DaDa CEO郅慧：关于AI、大数据的尝试，我们做了这三件事

11月2日，由亿欧公司主办的“教育升级 ‘育’见未来 ·GIIS2018中国教育行业创新峰会”在上海正式举行，此次活动主要围绕教育行业的技术升级、理念升级两大方面，与教育行业人士一起探讨未来教育发展方向和趋势。

在此次峰会上，DaDa CEO郅慧发表了以《技术+教育的未来畅想》为主题的演讲。

以下是演讲全文（略有删减）：

大家早上好！今天我和大家讨论一下关于“技术+教育”的畅想。

从1996年开始，中国互联网教育经过了非常长时间的进程，从最早的远程教育，在很多大学、初中、高中里都会放电视，远程进行教学，这只有短短4年的时间。

后来中国教育进入了2.0时代，录播课时代，最著名的是新东方在线，在网站上买一些录播的课程，2.0时代非常长，大概有10年的时间。

现在到了3.0互联网教育的时代，如果只有教育创业者可能做不了这件事情，这得益于移动互联网的发展、云计算、移动设备的普及，所以非常幸运。直播交互的形式加上AI、大数据的方式真正让在线教育成为了基础教育设施和教育大资源，而非一小部分人使用的工具，我非常幸运能够在大历史浪潮中拨弄小浪花。

我自己做互联网教育创业有五年的时间，跟很多专业教育背景出生人不同，我是一位妈妈，为了自己孩子教育我做了在线一对一平台，在创业过程中我对行业的理解也在慢慢不断地发生变化。

技术+教育最重要的意义是提升教育者日常工作效率

我想给大家讲一个故事，这件事情对于我，对行业的开发都有非比寻常的意义。我们有一个学员，是10岁的上海小男孩儿，叫“Speed”（速度），他在上海非常知名的私立学校读书，他妈妈在我们这里买了课程，上了大概半年的时间课程，小孩子英文也非常好。但是我们发现这个孩子的上课时间和别的孩子不一样，别的孩子都是放学之后上课、周末上课，这个孩子是早上上课。

后来了解到， Speed从学校辍学了，在辍学前先后换了五所学校，所以他妈妈也不想让他再去其他的学校了，此外他妈妈发现，Speed用在线学习的方式也可以学的很好。

为什么Speed不断辍学，原因他有ADHD和Dyslexia，即是青少年中学习障碍常见的记忆力缺陷障碍和阅读障碍症，它的发生率在小朋友中可以达到5%到10%。

像ADHD的有Abraham Lincoln、Agatha Christie、Albert Einstein、Bill Gates、Henry Ford等，我们最崇拜的乔布斯其实从小就有阅读困难症，但是这样的孩子在中国有上千万的小朋友，他并没有什么病，他只是与别人表征不一样。但是在上大课的过程中这样学生往往是被奚落、冷落。

Speed的妈妈发现他的孩子在一对一的学习中上课非常好，在平时45分钟学校里的上课是没有办法集中注意力的，但是30分钟的一对一非常能够集中注意力。

我们尝试着分析了一下。第一，因为这样的小朋友对新鲜的事物、创新型的思维非常感兴趣，所以有可能他对在线的学习方式非常感兴趣。第二，一对一的强输出可以让他的记忆力更集中。第三，没有周边小朋友嬉笑、嘲笑的环境以及情绪的压力，所以他更容易放松释放自己，他在我们这里上了一年的课上状态都非常好。

Speed的妈妈后来把他带到美国去了，在美国有专门应对阅读障碍非常优秀的学校，这个妈妈后来给我发邮件说，美国有针对很多这种情况的小朋友有专门学习的方案来因材施教，小朋友非常享受学习的过程，而且创新能力、优势也会得到非常好的促进。但在日常大课当中根本没有办法体现，Speed妈妈邮件里提到她并不怪老师，因为这些老师也非常忙，他们忙于很多学校里的事情，要批改作业、关注分数、关注整体的提升，他没有精力真正地释放自己的能力，对孩子进行个性化的辅导。

听到这件事情，我觉得到底技术+教育，技术对教育的终极意义在哪里呢？现在有很多在线教育的创业者，只是把技术当做提升知识传播的效率吗？还是只是把知识更个性化呢？这肯定不是终极的意义，教育是希望能够把教育者日常工作效率提升，让他有更多的时间关注学生的人格。

关于AI、大数据的尝试，我们做了这三件事

DaDa是做一对一的在线外教，现在我们只是刚刚踏出了第一步，每天有10万节在线一对一课程，有大量的数据，所以我们做了很多AI、大数据的尝试，从而实现课程的智能化，但只是刚刚起步，给大家分享一下我们做了什么：

第一，沉浸式直播互动课堂。原本在小屏幕上的直播课程是老师不停地在说，小朋友的反馈会比较慢，尤其是4到6岁的小朋友对这样的方式并不是太感冒，于是我们自主研发了“DaDa TV”，这个产品可以在电视上可以投屏；同时也可以承载数千名小朋友同时一起上课，但是老师是直播而不是录播，老师会根据每个小朋友出一些问题，会出一些需要他来解答的事情，根据小朋友的不同解答从而给出不同的反馈，DaDa TV是希望4到6岁的小朋友除了一对一教学外在其他领域能够有更好的在线学习的体验。

第二，在线表情教室。相信这件事情很多人都在做，尤其是一对一的语言学习当中小朋友注意力的分散程度是可以量化的。在老师表情模型上也建立了不同的表情，有生气、厌恶、害怕、开心、伤心，每一个老师的表情都会形成饼图。

因为一对一上课过程中最重要的是表情丰富度跟肢体丰富度的互动，这样可以抓住小朋友的注意力。其实Sad并不是真的Sad，angry也不是真的angry，而是表情度非常多，这样的课程会拉出来是比较好的课程。

另外对老师的说话时间和对学生的说话时间会进行智能评判，3周到4周学生的说话时间没有上升反而降低了，很有可能老师教学上的效果没有那么突出，这一点在英语教育上是非常好的衡量工具。甚至通过这个来预警学生学的不是很好，家长是否想退钱退款，我们会提升服务挽回家长，有效性是非常高的。

第三，行业内首创高清课堂。把小朋友和老师的画面变的更大，视频传输更清晰，这些都是我们在技术加教育应用上的一点点尝试，但是跟我刚才讲到的技术赋能教育终极目标还有一点远。

相信在座每一位在线教育创业者一起努力的话，能够在不久的将来，或者是2到3年内把老师完完全全从教学日常烦琐工作中解放出来，提升自身效能，最终让老师的关注点重新回到每个孩子身上，让每个孩子都能像星星一样，闪闪发光。

希望大家一起努力，谢谢！

近几年，教育行业可谓热闹非凡，一大批企业在这样的环境下快速地诞生、成长、跑马圈地。同时，越来越多的人认为，教育行业正面临和展开着一场“升级”。

从大数据到人工智能，新技术不断出现，教育行业面临技术升级；从应试教育到素质教育，教育行业面临理念升级；从减负令到相应的政策法规，教育行业面临政策升级；从争抢一二线城市到下沉三四线城市，教育行业面临市场升级……未来教育还将有哪些可能？

11月2日，由亿欧公司主办的教育行业创新峰会，将在上海举办，注重围绕教育产业的技术升级、理念升级两大方面，邀请行业人士一起探讨未来教育。

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